Nueva publicación en la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

Noelia Alcaraz Salarirche, Laura Pérez Granados, Noemí Peña Trapero y Manuel Fernández Navas firman, en el monográfico Educación en transformación. Democracia, inclusión e innovación desde las aulas, un artículo que se pregunta qué ha sido de la evaluación en la formación inicial del profesorado andaluz dos décadas después del Plan Bolonia: se ha avanzado hacia modelos más centrados en quien aprende, pero la evaluación sigue anclada en la calificación y pendiente de convertirse en una práctica reflexiva y diversa.

Alcaraz Salarirche, N., Pérez Granados, L., Peña Trapero, N., y Fernández Navas, M. (2025). El Plan Bolonia y la evaluación en la Formación Inicial del profesorado en Andalucía, dos décadas después. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 39(2), 51-68. https://doi.org/10.47553/rifop.v39i2.114151